提升優勢從小班教學開始，深入瞭解三育雙語商務學系小班教學理念 @ 三育雙語商務學系

隨著社會的日益進步及對於教育品質的要求愈來愈高，小班教學已經成為當前世界各國教育改革的重要趨勢。面對小班教學的教育趨勢，台灣也不能置身事外，積極推動小班教學遂成為教育行政單位最重視的教改措施之一。而現在，我們也來深入瞭解三育雙語商務學系的小班教學理念。

小班教學背景起源

根據格拉斯等研究分析顯示，減低班級的人數可望可以提升學生的學習成就，特別是當班級人數降低至20人以下時，效果更為顯著。小班教學可以提高學生學習興趣、改善教學環境、提高學生的出席率，使得學生學習中斷的現象大為減少。而在台灣小班教學的好處更多：例如為因材施教創造條件、為改善教學品質提供有利條件。不過小班教學最主要可以改善教師與學生間的互動關係，而使得學生能直接受惠。

小班教學優點1. 多元發展

受到國家教育改革趨勢的影響，台灣也開始落實推展小班教學政策。小班教學不但因應了多元文化的教育觀，尊重多元個體的發展，同時也受到精緻教育理念的影響，追求卓越的教學以及提高教學品質，可謂順應世界教育發展的趨勢，跟上教育進步的潮流。

小班教學優點2. 教育均等

小班教學讓教師與學生互動增加，教師有更多的時間可以關懷個別的學生，協助學生多元、適性的發展。且小班教學可以讓老師針對學生學習的差異給予個別輔導，這就是教育機會均等之體現。在教學資源分配上，每個學生也可以接收到更多教學資源。

小班教學優點3. 提升成績

小班教學的實施不但可以實現因材施教的理想、培養學生健全的人格、改善師生間的互動及教學方法。小班教學理念讓教師有暇兼顧學習落後的學生，針對不同程度的學生給予適性的教學，自然就能提升學生學習的成就。

班級規模對於教學所造成的影響，一直是國內外教育學者所關注的焦點，許多專家學者皆一致認同降低班級人數、實施小班教學可以實現因材施教的理想，同時提高學生學習成就以及改善師生互動關係。而三育雙語商務學系為了給孩子更優良的學習環境，所以採用小班教學理念，讓學生有更美好的學習氛圍和環境，老師和學生不只是上對下的關係，而是良好的亦師亦友。