二十一世紀的教育，正面臨史無前例的衝擊，學校既要面對社會多元價值觀，要因應日新月異的科技發展，而民眾對教育品質的要求也日益提高，故學校從以往要求硬體設備、校園環境等硬實力，逐漸開始注重孩子的軟實力，如何提高教育軟實力，儼然成為成敗的關鍵，今天就一起來認識以及了解如何培養孩子的軟實力吧。
何謂軟實力：
軟實力這個概念是由美國哈佛大學教授約瑟夫‧奈於80年代首先提出，軟實力就是一種愛心、包容、尊重、認真的態度；一種平等、博愛、守法、具人文關懷的精神；一種開放、創新、積極、好奇的動力。（王力行，2009）
要全面提升及培養孩子的軟實力，應該以學生主體為基礎思考，「要培養何種學生」、「經營何種學校」、「培育何種現代化公民」，才能達到多方面的成就。
培養孩子的軟實力1：一個都不少
相信大家應該看了很多關於美國大學生活的電影（除了談戀愛以外= =|||），沒真正體驗過美國大學生活的人，一定會以為美國大學就跟歌舞青春、魅力四射裡演得一樣，有豐富的社團活動、男女朋友等，但除了這些之外，我們到底應該從美國大學生活裡學到些什麼呢？
美國大學生活分享1：前程掌握在學生手中
美國孩子的自主，最主要體現在自己選擇自己的前程，美國教育體系也為孩子們自主地選擇未來提供了條件。
高中新學期開始時給學生的課程選擇指導書上清楚地表明：高中畢業需要選哪些學科，讀州立大學（UC）、加州大學（Cal State）、私立大學各需要選哪些學科，如果孩子學有餘力可以在學校選擇榮譽課程（即提高班）和AP課程（大學預修課程），就算是普通課程學校也有不同水準的幾種課程供學生選擇。
如果孩子對學習興趣不濃，或者成績不那麼優秀，那也不要緊，可以選擇ROP職業課程，高中畢業就參加工作，或者讀社區學院，將來有機會再轉到大學深造。
我們從小到大，相處最長、最親密的大人，除了家中長輩之外，就屬學校老師了，老師和學生在教學過程中結成的相互關係，學術上一般而言我們稱為師生關係，研究指出，良好的師生關係，有助於提高學校教育品質，而良好的師生關係也是社會精神文明的表徵，所以現在就讓我們來看看，21世紀我們該如何建立新的師生關係吧。
建立師生關係1：建立輕鬆、和諧的教學氛圍
在教學中，教師要積極參與學生的學習過程，創設寬鬆、和諧的學習氣氛，為學生提供生動活潑、主動發展的學習空間，以培養他們的主體意識、自學能力和創新精神。
建立師生關係2：教師必須尊重學生的人格
教師現在面對的每一個學生，要樹立正確的學生觀，要讓每一個學生在人格上得到最大的尊重。要與學生交心，不妨蹲下身來或坐在孩子們當中與他們談話，而不要讓孩子們仰視你；不妨耐心聽孩子們那不夠流暢，甚至答非所問的話，而不去打斷他。
近年來，許多家長被十二年國教、國中會考、大學指考、高中甄選、多元入學管道，這些繁雜的教育政策，搞得焦頭爛額、糊里糊塗，就連小編身在教育體系，也是完全摸不到邊際。為了不讓這朝令夕改的教育政策，左右孩子的學習，許多家長只能自掃門前雪，尋求脫離，現在有經濟能力的家長，無不想盡辦法進入，現在最熱門的國際學校。
為什麼國際學校會成為目前大家爭相就讀的學校呢？
讓我們來瞭解在台灣就讀國際學校的優點吧！
就讀國際學校優點1：全英語環境
國際學校提供全英語的學習環境，使學生能提早適應國外教育及學習方式；國際學校作為台灣與美國大學教育課程的橋樑，使學生能順利銜接國外課程。
圖片來源: http://goo.gl/DwL1ZE
近日，美國ETS全球多益英檢（TOEIC）成績出爐，台灣學生平均539分，和大陸學生的747分相比，整整輸了208分，這個成績不但是近4年的新低點，也不及菲律賓的678分和南韓的628分。此次的TOEIC成績評比，不只顯示台灣學生語文程度在「倒退嚕」，更是台灣未來國際化腳步可能停擺的警示燈。
許多國內教授紛紛表示，台灣大學生普遍缺乏國際觀，加上溝通技巧、專業態度不佳，國際競爭力，令人堪憂。未來，台灣學生的競爭者不再是台灣人，而是來自世界各地的專業人士，台灣以外的世界，將左右我們的未來。故今天將分享國際關係專家劉必榮演講，教導大家如何培養國際觀，向世界邁進。
如何培養國際觀1：語言
培養國際觀，首重「語言」。會講外語不等於有國際觀，可是要有國際觀，卻必須要懂外語；英文是一定要的，除了英文以外，可以根據興趣選擇日文，德文，或西文、法文都可以。懂了外語，才會對外國事物（以及事務）開始有興趣。
小編準備要帶大家一起到南投旅遊囉!!!
說到南投旅遊景點哪裡最推薦，那當然就是日月潭～但如果是喜歡攝影、旅遊的達人們，小編私心再推薦一個私密景點，那就是鄰近日月潭的南投三育基督書院，僅看照片不仔細介紹，三育基督書院一定會被認為是一座自然公園，到底這間美到無法收拾的學校在哪裡呢～現在就讓我們到南投去！
三育基督書院地址：南投縣魚池鄉瓊文巷39號
三育基督書院開放時間：上午6:00～下午5:00
※除週六不開放，其他日皆有開放
普遍來說，全校幾乎有一半的學生都在課後上補習班學習英文，但你問他們為什麼要學習英文，答案有三種：（1）不知道；（2）大家都在補；（3）媽媽叫我去補。但你叫孩子去學習英文的真正動機是什麼？
官方一點的說法是：這是世界潮流的趨勢、英文是國際性的語言；實際面上說就是：因為考試會考，以後工作會比較好找。我們的孩子對於學習英文基本上都是處於被動狀態，甚至是茫然，又有多少人是真心喜歡學習英文的呢。
台灣很多學生的英文程度可以說是被考試逼出來的，但憑心而論，在考試中學習的英文，又有幾個人是可以在離開校園、離開考試之後，還能再持續不斷使用呢？
但是，你也許會想，那是該怎麼辦，台灣學習英文的環境就是這樣，難道要我小孩從此放棄學習英文，放牛吃草了嗎？
學習英文是需要動機的，在台灣的社會、生活習慣裡，並不存在學習外文的強烈動機，英文不好一樣可以工作賺錢、一樣可以看電視唱KTV、一樣可以交朋友，要英文，做什麼，何必每天被爸媽逼著去補習班學習英文。
你一定會同意，上大學的目的之一，是為了未來就業作準備。一個人的一生中大約有30-40年間都在工作，因此，選一個適合自己的工作的確非常重要，且理想狀態是－在大學科系最好與將來所找的工作有一點關係。
但市場調查中發現，許多人做的工作與就讀大學科系並未相關，也有許多學生表示「不知道自己為什麼要選擇就讀科系」；如果你也正處於選填大學科系的關鍵時刻之中，不如好好問自己，要將未來四年的黃金時段，投資在什麼地方!!!
選擇大學科系盲點1－不了解所選科系
絕大部分學生在填志願時都不了解所選的科系；以已經就讀大學的學生經驗分享，他們認為判斷填寫志願所需要的客觀考慮因素中，出路和師資被認為是最重要的，其次是課程和設備。但對尚未進入大學的學生而言，對這些重要資料一無所知，只好盲目地跟從「熱門指數」和「排行榜」。
選擇大學科系盲點2－「排行榜」的奴隸
每年的三至六月是同學們最緊張的時刻，美國大學申請會在這段期間陸續寄出申請決定。成功進入理想大學的機會並不是隨手可得，而是經過高中的努力 加上各項入學考試（SAT、GER、TOEFL等）的考驗而來。美國大學申請依據是綜合學生整個高中階段的在校成績、課外活動中的表現等多種因素來取捨。換句話說，美國大學申請是從學生進入高中的那一刻開始。但是除了成績外，美國大學申請還需要哪些資料，現在就來瞭解！
美國大學申請資料1. 成績單
美國大學申請材料包括高中階段的成績單，但台灣高中是3年制，因此台灣學生不僅要提交高中3年的成績，一般還要加上國三這一年的成績。申請成績單時要注意以下四項：4年所學的課程內容、各種參加活動資訊、考生年級排名、平均成績。成績單要有校長簽字和校方的字樣，最好是英文或譯文，一定要由申請的高中寄往申請美國大學，而不是由申請人自己提交。
美國大學申請資料2. 英文測驗
學校會要求學生提供SAT、TOEFL、GRE、GMAT等考試成績作為美國大學申請參考，部分學校更要求學生提供2-3個SAT II科目考試的結果，作為額外的考量。而在這些考試中，國際學生最大的挑戰是英文，如何在沒有範圍的考試中做最有效且最多的準備，是需要努力的目標。
隨著社會的日益進步及對於教育品質的要求愈來愈高，小班教學已經成為當前世界各國教育改革的重要趨勢。面對小班教學的教育趨勢，台灣也不能置身事外，積極推動小班教學遂成為教育行政單位最重視的教改措施之一。而現在，我們也來深入瞭解三育雙語商務學系的小班教學理念。
小班教學背景起源
根據格拉斯等研究分析顯示，減低班級的人數可望可以提升學生的學習成就，特別是當班級人數降低至20人以下時，效果更為顯著。小班教學可以提高學生學習興趣、改善教學環境、提高學生的出席率，使得學生學習中斷的現象大為減少。而在台灣小班教學的好處更多：例如為因材施教創造條件、為改善教學品質提供有利條件。不過小班教學最主要可以改善教師與學生間的互動關係，而使得學生能直接受惠。
小班教學優點1. 多元發展
受到國家教育改革趨勢的影響，台灣也開始落實推展小班教學政策。小班教學不但因應了多元文化的教育觀，尊重多元個體的發展，同時也受到精緻教育理念的影響，追求卓越的教學以及提高教學品質，可謂順應世界教育發展的趨勢，跟上教育進步的潮流。
很多人想要出國讀MBA，但是你知道讀MBA優點是什麼嗎？或只是單純地想要讓證書鍍一層金？現在就來看看讀MBA優點，想要海外留學的朋友們，先了解這些MBA優點是不是你所需要的吧！
MBA優點1. 攻頂最好學校
拿著這些MBA的畢業證書，就像進入一個身分獨特的俱樂部，這不是有錢就能進去，而是需要通過層層嚴格篩選跟能力考核，裡面的成員都有一致的高水準程度。以後在跨國的公司工作，不管是否事先認識，或對方層級多高，只要知道你來自這些頂尖商學院，無需多問，就知道MBA的意義。
MBA優點2. 歐洲MBA也是優勢
國外MBA當然不只美國有，歐洲也有許多不錯的MBA，例如法國、瑞士、德國等等。這是因為歐洲來自它眾多國家的組成，因此特別強調 MBA 學生的國際性，每個國家學生比例也成為招生的重點，以達到多國籍跨文化的思維。也因為這種考量，歐洲許多商學院以英語教學招收國際學生，頂尖幾所學校不管是位於哪個國家，更都是以英語教學。
出國留學是國際教育最主要最直接的表現形式，但是除了出留學之外，遠距離教學的函授、電話、網路教育等模式，也可以稱作為國際教育。國際教育和台灣教育已很大的不同，台灣的填鴨式教學讓學生減少了思考和創意的能力，但是在成績上的遠遠領先美國學生，不過除了成績之外，在對於未來規畫卻毫無想法，所以今天就要帶大家了解國際教育理念的不同之處。
國際教育特色優點1. 全面身心發展
教育不應僅僅是傳授知識，更在提高學生綜合素質。因此，不僅要在學術上打好基礎，更把培養學生的完整人格作為目標，使學生在雙語及多元文化的學習環境中，在學術、社會性和精神各方面獲得平衡全面的發展。三育雙語商務學系不僅注重學生創造性、推理能力和批判性思考能力的培養，同時也注重培養學生的領導才能、自信心、樂觀向上的精神，以及自我激勵、自我管理和獨立決策的能力。
國際教育特色優點2. 終身學習
三育雙語商務學系提供多元化的教學課程，通過有趣活潑而有促進作用的教育環境，引導學生進行探索，激發學生好奇心，從而培養主動參與探究的精神，提高學習興趣。而三育雙語商務學系也秉持愉快學習的理念，有利於培育學生發展批判性和創造性思維，並養成勤於思考、終身學習的良好習慣。
